Riusciamo a educare all’uguaglianza?

Articolo da The Conversation

Questo articolo è stato tradotto automaticamente. La traduzione rende il senso dell’articolo, tuttavia consigliamo di leggere il testo originale su The Conversation

Ti è mai capitato di rimanere sorpreso ascoltando due ragazzi o ragazze conversare in cui i ruoli sono differenziati per sesso? Quanto è diffuso questo nella società odierna?

Gli stereotipi e i pregiudizi di genere si sviluppano durante l'infanzia e limitano il futuro dei giovani. Inoltre, vengono intensificati attraverso piani di studio, materiali e pratiche didattiche o rapporti con la famiglia e i compagni di classe.

La coeducazione in Spagna ha cominciato ad essere lanciata negli anni 80. Ciò non significa solo che ragazzi e ragazze condividano gli spazi, ma che essi espressamente è favorevole a una pedagogia co-educativa: egualitaria, che valorizzi la diversità emotiva e sessuale e che prevenga qualsiasi violenza tra pari e, ovviamente, la violenza di genere.

Nel quadro dell’Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile delle Nazioni Unite, questo obiettivo è il numero 4. Si concentra sulla garanzia di un’istruzione inclusiva, equa e di qualità e sulla promozione di opportunità di apprendimento permanente per tutti.

Sessismo nelle aule

Il sessismo nelle classi si manifesta negli atteggiamenti, nei valori e nei comportamenti che la società, in generale, e le famiglie e gli insegnanti, in particolare, attribuiscono a ragazze e ragazzi in base al genere. Esiste ancora un insieme di stereotipi distribuiti in base al sesso che crea disuguaglianze basate su questioni biologiche e trascura la nuova realtà sociale.

L'educazione all'uguaglianza presta particolare attenzione all'eliminazione di questi stereotipi sessisti. Evitare qualsiasi tipo di discriminazione di genere favorisce un clima positivo in classe e migliora la convivenza, la cooperazione, il rispetto reciproco e le relazioni personali all'interno del gruppo di pari.

Sappiamo che la scuola è un importante agente di socializzazione; La socializzazione è ciò che forma il concetto di identità di genere. Ma la scuola non solo socializza in base al curriculum manifesto (l'insieme dei contenuti che vengono trasmessi agli studenti secondo la normativa educativa), ma assume particolare importanza il curriculum che chiamiamo “nascosto”. Questo è ciò che si sviluppa implicitamente ed è costituito da norme e valori che vengono trasmessi agli studenti.

La scuola non è solo uno spazio per acquisire conoscenze, ma può diventare anche uno spazio importante per sensibilizzare e individuare la violenza di genere. La coeducazione è il modo più efficace per prevenire le disuguaglianze di genere.

Di cosa hanno bisogno gli insegnanti?

Diversi studi mostrano che gli insegnanti presentano ancora delle carenze e devono comprendere e imparare ad applicare le competenze per individuare e intervenire in questioni di uguaglianza nelle diverse fasi educative. Conoscere il processo di creazione e trasmissione degli stereotipi sessisti e la loro influenza nella costruzione del pensiero e nella formazione dei ragazzi e delle ragazze è essenziale, così come la creazione di spazi liberi dal sessismo e dalla violenza di genere.

Il ruolo che i centri educativi possono svolgere in questa materia può essere raggruppato in due aree importanti.

Il primo si basa sulla prevenzione, sull’educazione alla e per l’uguaglianza, attraverso i diversi temi e le azioni interne dei centri: laboratori, programmi, ecc.

Il secondo riguarda il suo ruolo nell’individuare la violenza di genere e il suo posizionamento e azione a questo riguardo.

Tre chiavi

Gli esperti indicano tre chiavi da tenere in considerazione per l'educazione all'uguaglianza:

1. Il linguaggio espande gli immaginari: le parole sono il principale veicolo del processo di apprendimento. Nell'infanzia i ragazzi e le ragazze entrano in contatto con tutto ciò che imparano a scuola attraverso il linguaggio. È importante optare per un linguaggio inclusivo e non sessista che riconosca e renda visibile la diversità umana.

2. Gli insegnanti come riferimento: l'educazione è molto più che la trasmissione di contenuti. L'educatore è un riferimento di autorità per i suoi studenti che guida, pone limiti e infonde rispetto e fiducia. Coeducazione significa mostrare modelli e riferimenti di ciò che vogliamo riconoscere. Inoltre, possiamo offrire modelli desiderabili che accompagnino la crescita nell’infanzia e nell’adolescenza, affinché imparino a relazionarsi positivamente e a risolvere i propri conflitti in modo assertivo.

3. Lo sguardo critico e l'umorismo: dobbiamo evitare che le giovani generazioni riproducano il sessismo che viene trasmesso quotidianamente attraverso diversi canali di socializzazione come la televisione , pubblicità, letteratura o musica. È importante che i giovani imparino ad analizzare criticamente le informazioni che ricevono. Farsi domande, saper interpretare i messaggi, interrogarsi se siano validi o meno per la propria esperienza e cercare altri che si adattino meglio alla realtà è un grande compito co-educativo.

Una coeducazione che ci aiuti davvero ad avanzare come società egualitaria deve occuparsi non solo della trasmissione di informazioni e contenuti, ma anche di insegnare come sentire, come vivere, come relazionarsi, come esprimersi, come scegliere, come ascoltare, come farsi ascoltare e ascoltare, acquisire autonomia e rispettarsi a vicenda.

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Fonte: The Conversation

Autore: Ana Isabel Agustí López - Ana Rodríguez Martín

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Articolo tratto interamente da The Conversation